Страница педагога социального

Панченко Светлана Николаевна - социальный педагог (5-11 классы)

Цели:

способствование созданию условий для социальной адаптации обучающихся

и оптимизации образовательного процесса;

просвещение, повышение психолого-педагогической компетентности

учащихся, родителей, педагогов;

повышение психологической и правовой культуры участников

образовательного процесса, предупреждение противоправного поведения

подростков;

оказание помощи и поддержки учащимся в самоопределении и саморазвитии

Задачи:

оказание социально-психологической помощи учащимся в самопринятии,

самовоспитании и саморазвитии, в осознании собственных проблем и

самостоятельном решении поставленных задач;

осуществление профилактической работы по предупреждению социального

сиротства, семейного неблагополучия и насилия в отношении обучающихся;

оказание социально-педагогической и психологической помощи учащимся,

оказавшимся в социально опасном положении;

снижение уровня преступности среди несовершеннолетних и правонарушений

по школе;

помощь подросткам в противостоянии отрицательному влиянию социума;

стимулирование способностей подростков регулировать межличностные

отношения и поведение;

формирование и развитие навыков проектирования своего профессионального

будущего и планирования этапов жизненного роста.

СППС школы осуществляет:

диагностику эмоциально-волевой сферы, интересов, склонностей,

интеллекта, межличностного общения;

коррекционные занятия и тренинги;

профилактические и просветительские мероприятия для обучающихся и

родителей;

консультирование обучающихся и родителей.

График работы (смотреть)

План организации работы педагога социального ГУО «Средняя школа No3 г. Слонима» в рамках шестого школьного дня в 2025/2026 учебном году (смотреть)

Тематика консультаций педагога социального государственного учреждения образования «Средняя школа № 3 г. Слонима» для всех участников образовательного процесса на 2025/2026 учебный год (смотреть)

Темы консультаций:

Родителям:

-Буллинг в школе: обидчик и жертва

-Конфликт вашего ребенка с учителем

-Как понять, что ребёнок употребляет снюс

-Ответственность родителей (законных представителей) за противоправное поведение несовершеннолетних

-Профилактика наркомании у детей и подростков

-Профилактика самовольного ухода ребёнка из дома

Детям:

-Трудности в общении: я в новом классе

-Здоровый образ жизни – норма для современного человека

-Безопасное киберпространство: друзья настоящие и мнимые

-Поступки и их последствия

-Безопасные каникулы

-Противоправное поведение 

Учителям: 

-Особенности организации работы с различными категориями несовершеннолетних»

-Особенности работы с агрессивными детьми

-Профилактика буллинга в детском коллективе

-Организация бесконфликтной среды в детском коллективе

-Составление социально-педагогической характеристики класса

-Признаки саморазрушающего поведения у подростков

Рекомендации (смотреть)

Анонс мероприятий

04.09.2025 - Родительское собрание (смотреть)

12.09.2025 - Неделя безопасности в школе (смотреть)

17.10.2025 - В моей семье говорят красиво (смотреть)

03.11.2025 - "За безопасность вместе" (смотреть)

11.11.2025 - Антинаркотическая акция (смотреть)

13.11.2025 - Жизнь без насилия (смотреть)

17.11.2025 - Здоровье - самое главное в жизни (смотреть)

22.11.2025 - Профориентационная встреча (смотреть)

 

01.04.2026г. «Твой круг общения»: старшеклассники обсудили с инспектором вопросы личной безопасности

1 апреля для учащихся ГУО «Средняя школа № 3 г. Слонима состоялась встреча с инспектором по делам несовершеннолетних Киган Н.С.. Темой обсуждения стали современные угрозы, подстерегающие подростков в городской среде. Особое внимание инспектор уделил проблеме молодежных «вписок» и «флэтов». Специалист объяснил старшеклассникам, почему нахождение в незнакомых местах с новыми «друзьями» часто оборачивается не только административными правонарушениями (употребление алкоголя, порча имущества), но и серьезной угрозой жизни, здоровью и сохранности личного имущества. В ходе беседы были приведены примеры из практики, наглядно демонстрирующие, как излишняя доверчивость и желание следовать за толпой приводят к необратимым последствиям. Учащиеся призваны быть бдительными, уметь говорить «нет» и всегда ставить в известность родителей о своем местонахождении.

Телефоны служб экстренной психологической помощи

Телефоны служб экстренной психологической помощи

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ

г. Минск, ул. Чурлениса, дом 3, rcpp@bspu.by

ТЕЛЕФОН +375-17-300-10-06

РЕСПУБЛИКАНСКАЯ «ДЕТСКАЯ ТЕЛЕФОННАЯ ЛИНИЯ»

8-801-100-1611

Служба экстренной психологической помощи

Круглосуточный, бесплатный 

133

-Управление образования Слонимского районного исполнительного комитета оказание психологической, правовой помощи  г. Слоним, ул. Красноармейская,  д.40, каб.101, сектор охраны детства – (801562) 2-74-01.

-Государственное учреждение образования «Социально-педагогический центр Слонимского района» оказание психологической, правовой, медицинской помощи

предоставление временных мест пребывания для детей в возрасте от 3 до 18 лет г. Слоним, ул. Тополевая, д.33 (801562) 2-53-63, телефон  «Доверия» (801562) 2-56-14 детский социальный приют (801562) 6-78-65 круглосуточно.

-Государственное учреждение «Центр социального обслуживания населения Слонимского района» оказание правовой, социальной помощи г. Слоним, ул. 17 Сентября, д. 11,  «Кризисная комната» (801562) 6-64-87, 6-64-90.

-Учреждение здравоохранения «Слонимская ЦРБ» г. Слоним, ул. Войкова, 51а

(801562) 2-59-77, (801562) 2-00-13.

-Учреждение здравоохранения «Слонимская  центральная районная больница» психоневрологическое отделение» г. Слоним, ул. Советская, д.56

(801562) 6-65-01.

-Слонимская районная организация Республиканского общественного объединения «Белорусское общество Красного Креста»  г. Слоним, ул. Красноармейская, д.83А

(801562) 6-65-57.

-Слонимская районная организация общественного объединения «Белорусский Союз Женщин» г. Слоним, ул. Красноармейская, д.40, каб.613 (801562)2-09-29.

Центры, дружественные подросткам

Центр дружественный подросткам и молодежи «Позитив» г. Гродно, ул. Доватора, д.23 (80152) 55 88 06.

Центр дружественный подросткам «Контакт» г. Гродно, ул. Гагарина, д.18 (80152) 65 63 75.

Центр дружественный подросткам «Вектор» г. Слоним, ул. Войкова, 51, каб. 2 (801562) 2-61-54, 8033-622-38-08.

 

 

Приёмная Национальной комиссии по правам ребёнка

Акция "За безопасность вместе!" перейти 

Сексуальная эксплуатация детей: что педагоги должны знать о половой неприкосновенности несовершеннолетних? (рекомендации для педагогов) (перейти)

Кибербезопасность

Для учащихся (смотреть)

Для родителей (смотреть)

Для педагогов (смотреть)

Консультации учащихся

Азбука безопасности

 

Безопасный интернет

ДЕТИ ДОЛЖНЫ:

1. Никогда не показывать личную информацию в Интернете, к ней относятся: адрес, номер телефона, имя, расположение школы, имена родителей. Веб-сайты или другие онлайн-сервисы могут попросить детей дать информацию для того, чтобы участвовать в конкурсах или получить бесплатные подарки. ПОМНИТЕ, как только личная информация дана, важно, чтобы вы понимали, что её конфиденциальность может быть нарушена. Ваши имена могут в конечном итоге пойти на продажу в базе данных, или еще хуже, эта информация может быть использована для причинения вам вреда.

2. Быть осторожными при разработке веб-сайтов(сейчас многие дети имеют свои личные веб-сайты). Дети должны знать, что никогда не следует оставлять домашний адрес, номер телефона или личную фотографию на сайте. Если вы хотите получать информацию от посетителей своего сайта, которые хотят связаться с вами, то можно размещать адреса электронной почты. Тем не менее, вы должны знать, что на адрес электронной почты могут приходить нежелательные письма. Вам нужно быть очень осторожными при открытии любой электронной почты от неизвестных адресов. Если вы получаете сообщения, которые являются угрожающими или сексуальными, необходимо немедленно сообщить своим родителям.

3. Всегда информировать своих родителей, когда вы сталкиваетесь с чем-нибудь в Интернете, что заставляет вас чувствовать себя неловко

4. Никогда, ни при каких обстоятельствах не соглашаться встретиться лицом к лицу с виртуальным знакомым (с тем, с кем переписывались в Интернете без разрешения родителей). Если всё-таки встреча состоится, то она должна быть в общественном месте и родители должны всегда сопровождать вас.

5. Избегать чатов, которые обсуждают секс или религиозные культы. Хотя эти вопросы могут показаться сначала нтересными, они часто предоставляют опасность для детей. Многие культы и секты охотятся на подростков в сети Интернет

6. Не доверять любому, кого вы встречаете в чатах, и кто пытается повернуть вас против своей семьи, друзей, учителей или религии.

7. Выбирать гендерно-нейтральное (скрывающее пол) онлайн имя в чате, чтобы избежать преследований.

8. Никогда не отвечать на сообщения или объявления, которые являются сексуально непристойными, угрожающими, или заставляющими себя чувствовать неловко в любом случае.

9. Никогда не отправлять личные материалы для онлайн-друзей, такие, как адрес, номер телефона или фотографии, без предварительного информирования родителей.

10. Всегда ПОМНИТЬ, что люди, которых вы встречаете в Интернете могут быть не теми, кем они представляются.

 

Правовой вестник

 

ГЛАВА 27

ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Статья 289. Акт терроризма

1. Совершение взрыва, поджога, затопления, иных деяний общеопасным способом либо создающих опасность гибели людей, причинения им телесных повреждений или наступления иных тяжких последствий в целях оказания воздействия на принятие решений органами власти, либо воспрепятствования политической или иной общественной деятельности, либо устрашения населения, либо дестабилизации общественного порядка (акт терроризма) – наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет со штрафом или без штрафа.

2. Акт терроризма, совершенный повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 124–127, 131, 287, 290–292, частью 4 статьи 294, частью 4 статьи 295, частью 4 статьи 309, частью 3 статьи 311, частью 3 статьи 322, частью 3 статьи 323, статьей 324, частью 3 статьи 333, статьями 359, 360, 361¹–361⁵ настоящего Кодекса, или сопряженный с причинением тяжких телесных повреждений, – наказывается лишением свободы на срок от восьми до двадцати лет со штрафом или без штрафа.

3. Деяния, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные организованной группой, либо с применением объектов использования атомной энергии, либо с использованием радиоактивных веществ или ядерных материалов, сильнодействующих, токсичных химических или биологических веществ или сопряженные с убийством человека, – наказываются лишением свободы на срок от десяти до двадцати пяти лет со штрафом или без штрафа, или пожизненным лишением свободы, или смертной казнью.

 

Примечание. Лицо, участвовавшее в приготовлении к деяниям, предусмотренным настоящей статьей, освобождается от уголовной ответственности за эти деяния, если оно своевременным предупреждением государственных органов или иным образом предотвратило акт терроризма.

Статья 289¹. Пропаганда терроризма

1. Пропаганда терроризма или его публичное оправдание, в том числе с использованием средств массовой информации или глобальной компьютерной сети Интернет, – наказываются арестом, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок со штрафом или без штрафа.

2. Те же действия, совершенные лицом, ранее судимым за преступления, предусмотренные статьями 124–126, 289, 290¹–292, 324 или 359 настоящего Кодекса, –наказываются арестом, или ограничением свободы на срок от трех до пяти лет, или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

 

Примечание. Под пропагандой терроризма в настоящей статье понимается распространение в любой форме материалов и (или) информации в целях формирования у индивидуально-неопределенного круга лиц приверженности к террористической идеологии либо признания террористической деятельности допустимой.

Статья 290. Угроза совершением акта терроризма

1. Угроза совершением деяний, предусмотренных статьями 124–126, 289 или 359 настоящего Кодекса (угроза совершением акта терроризма), – наказывается арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на тот же срок со штрафом или без штрафа.

2. Угроза совершением акта терроризма, совершенная повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо повлекшая причинение ущерба в крупном размере или иные тяжкие последствия, – наказывается лишением свободы на срок от трех до восьми лет со штрафом или без штрафа.

 

ГЛАВА 32

ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ГОСУДАРСТВА

Статья 361. Призывы к мерам ограничительного характера (санкциям), иным действиям, направленным на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь

1. Публичные призывы к захвату государственной власти, или насильственному изменению конституционного строя Республики Беларусь, или измене государству, или совершению акта терроризма или диверсии, или осуществлению действий, направленных на нарушение территориальной целостности Республики Беларусь, или совершению иных действий, направленных на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок до шести лет со штрафом или без штрафа.

2. Призывы, обращенные к иностранному государству, иностранной или международной организации, совершить действия, направленные на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления – наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет со штрафом или без штрафа.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные с использованием средств массовой информации или глобальной компьютерной сети Интернет, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо повлекшие тяжкие последствия, – наказываются лишением свободы на срок от четырех до двенадцати лет со штрафом или без штрафа.

Статья 361¹. Создание экстремистского формирования либо участие в нем

1. Создание экстремистского формирования, а равно формирования, деятельность которого направлена на реабилитацию нацизма, либо руководство таким формированием или входящим в него структурным подразделением – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же деяния, совершенные повторно либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –  наказываются ограничением свободы на срок от трех до пяти лет или лишением свободы на срок от шести до десяти лет со штрафом или без штрафа.

3. Вхождение лица в состав экстремистского формирования в целях совершения преступления экстремистской направленности (участие в экстремистском формировании) – наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет со штрафом или без штрафа.

 Примечание. Лицо освобождается от уголовной ответственности по настоящей статье и статьям 361⁴ и 361⁵ настоящего Кодекса, если оно своевременным сообщением государственным органам или иным образом способствовало выявлению, предотвращению либо пресечению деяний, отнесенных законодательством к экстремистской деятельности.

 

Статья 361². Финансирование экстремистской деятельности

1. Предоставление или сбор денежных средств, ценных бумаг либо иного имущества, в том числе имущественных прав и исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, любым способом для заведомого обеспечения экстремистской деятельности, деятельности, направленной на реабилитацию нацизма, –наказываются арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на срок от трех до пяти лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же деяния, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –наказываются лишением свободы на срок от пяти до восьми лет со штрафом.

 Примечание. Лицо, совершившее финансирование экстремистской деятельности, освобождается от уголовной ответственности по настоящей статье, если оно своевременно заявило о содеянном и (или) иным образом способствовало предотвращению или выявлению этого преступления.

Статья 361³. Участие на территории иностранного государства в вооруженном формировании или вооруженном конфликте, военных действиях, вербовка либо подготовка лиц к такому участию

1. Участие гражданина Республики Беларусь или постоянно проживающего в Республике Беларусь лица без гражданства на территории иностранного государства в вооруженном формировании одной из противоборствующих сторон, а равно участие в вооруженном конфликте, военных действиях без уполномочия государства и при отсутствии признаков преступления, предусмотренного статьей 133 настоящего Кодекса, – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок от двух до пяти лет со штрафом или без штрафа.

2. Вербовка, обучение, иная подготовка либо использование граждан Республики Беларусь или постоянно проживающих в Республике Беларусь лиц без гражданства для участия на территории иностранного государства в вооруженном формировании одной из противоборствующих сторон, в вооруженных конфликтах, военных действиях, а равно финансирование или иное материальное обеспечение такой деятельности при отсутствии признаков преступления, предусмотренного статьей 132 настоящего Кодекса, –

наказываются лишением свободы на срок от пяти до десяти лет со штрафом или без штрафа.

Статья 361⁴. Содействие экстремистской деятельности

1. Вербовка, иное вовлечение лица в экстремистскую деятельность, обучение, а равно иное содействие экстремистской деятельности – наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –наказываются ограничением свободы на срок от двух до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk9900275 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

ГЛАВА 19
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ ПРОТИВ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА И ОБЩЕСТВЕННОЙ НРАВСТВЕННОСТИ
Статья 19.10. Пропаганда или публичное демонстрирование, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики

1. Пропаганда или публичное демонстрирование, в том числе с использованием глобальной компьютерной сети Интернет либо иной информационной сети, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики, а равно хранение или приобретение такой символики или атрибутики в целях распространения –

влекут наложение штрафа в размере до десяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

2. Те же деяния, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –

влекут наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере от двадцати до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – от пятидесяти до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

 

Примечание. Не являются административными правонарушениями публичное демонстрирование, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики, а равно хранение или приобретение такой символики или атрибутики в целях распространения физическим лицом, индивидуальным предпринимателем или юридическим лицом при осуществлении в соответствии с законодательством деятельности в области театрального, музыкального, циркового и изобразительного искусства, библиотечного дела, кинематографической деятельности, музейного дела, организации и проведения культурно-зрелищных, зрелищных и иных культурных мероприятий, издательского дела, образовательной деятельности, научной деятельности, коллекционирования культурных ценностей, средств массовой информации при отсутствии признаков пропаганды нацистской символики или атрибутики.

Статья 19.11. Распространение, изготовление, хранение, перевозка информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность

1. Распространение информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность, а равно изготовление, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции –

влекут наложение штрафа в размере до двадцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, на индивидуального предпринимателя – от двадцати до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а на юридическое лицо – от пятидесяти до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения.

2. Распространение информационной продукции, включенной в республиканский список экстремистских материалов, а равно изготовление, издание, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции –

влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере от пятидесяти до ста базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – от ста до пятисот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

ГЛАВА 24

АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ ПРОТИВ ПОРЯДКА УПРАВЛЕНИЯ

Статья 24.23. Нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий

1. Нарушение установленного порядка проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, совершенное участником таких мероприятий, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные участником таких мероприятий либо иным лицом, –

влекут наложение штрафа в размере до ста базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

2. Нарушение установленного порядка организации или проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные организатором таких мероприятий, –

влекут наложение штрафа в размере от двадцати до ста пятидесяти базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.

3. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –

влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

4. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –

влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.

5. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные за вознаграждение, –

влекут наложение штрафа в размере от тридцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.

6. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, сопровождающиеся выплатой вознаграждения за участие в собрании, митинге, уличном шествии, демонстрации, пикетировании, –

влекут наложение штрафа в размере от сорока до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двухсот пятидесяти до пятисот базовых величин.

7. Сбор, получение, использование денежных средств, иного имущества, в том числе имущественных прав, а также исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а равно выполнение работ, оказание услуг для целей возмещения расходов, обусловленных привлечением лица к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий, –

влекут наложение штрафа в размере от пяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения или без конфискации, а на юридическое лицо – до ста процентов от суммы (стоимости) предмета административного правонарушения с его конфискацией или без конфискации.

 

Примечание. Не являются административным правонарушением, предусмотренным частью 7 настоящей статьи, выполнение работ, оказание услуг лицом для целей возмещения собственных расходов, обусловленных привлечением его к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий.

Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=HK2100091 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

 

Учащимся на заметку

Цени свою жизнь

Консультации родителям

Азбука безопасности

 

Буллинг или конфликт

Правовое просвещение

ГЛАВА 19
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ ПРОТИВ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОРЯДКА И ОБЩЕСТВЕННОЙ НРАВСТВЕННОСТИ
Статья 19.10. Пропаганда или публичное демонстрирование, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики
1. Пропаганда или публичное демонстрирование, в том числе с использованием глобальной компьютерной сети Интернет либо иной информационной сети, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики, а равно хранение или приобретение такой символики или атрибутики в целях распространения –
влекут наложение штрафа в размере до десяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.
2. Те же деяния, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –
влекут наложение штрафа в размере от десяти до двадцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере от двадцати до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – от пятидесяти до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

Примечание. Не являются административными правонарушениями публичное демонстрирование, изготовление, распространение нацистской символики или атрибутики, а равно хранение или приобретение такой символики или атрибутики в целях распространения физическим лицом, индивидуальным предпринимателем или юридическим лицом при осуществлении в соответствии с законодательством деятельности в области театрального, музыкального, циркового и изобразительного искусства, библиотечного дела, кинематографической деятельности, музейного дела, организации и проведения культурно-зрелищных, зрелищных и иных культурных мероприятий, издательского дела, образовательной деятельности, научной деятельности, коллекционирования культурных ценностей, средств массовой информации при отсутствии признаков пропаганды нацистской символики или атрибутики.
Статья 19.11. Распространение, изготовление, хранение, перевозка информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность
1. Распространение информационной продукции, содержащей призывы к экстремистской деятельности или пропагандирующей такую деятельность, а равно изготовление, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции –
влекут наложение штрафа в размере до двадцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, на индивидуального предпринимателя – от двадцати до пятидесяти базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а на юридическое лицо – от пятидесяти до двухсот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения.
2. Распространение информационной продукции, включенной в республиканский список экстремистских материалов, а равно изготовление, издание, хранение либо перевозка с целью распространения такой информационной продукции –
влекут наложение штрафа в размере от десяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или общественные работы с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, или административный арест с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, на индивидуального предпринимателя – наложение штрафа в размере от пятидесяти до ста базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств, а на юридическое лицо – от ста до пятисот базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения, а также орудий и средств совершения указанного нарушения или без конфискации таких орудий и средств.

ГЛАВА 24
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ ПРАВОНАРУШЕНИЯ ПРОТИВ ПОРЯДКА УПРАВЛЕНИЯ
Статья 24.23. Нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий
1. Нарушение установленного порядка проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, совершенное участником таких мероприятий, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные участником таких мероприятий либо иным лицом, –
влекут наложение штрафа в размере до ста базовых величин, или общественные работы, или административный арест.
2. Нарушение установленного порядка организации или проведения собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия, а равно публичные призывы к организации или проведению собрания, митинга, уличного шествия, демонстрации, пикетирования, иного массового мероприятия с нарушением установленного порядка их организации или проведения, совершенные организатором таких мероприятий, –
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до ста пятидесяти базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.
3. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.
4. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, совершенные повторно в течение одного года после наложения административного взыскания за такие же нарушения, –
влекут наложение штрафа в размере от двадцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двадцати до двухсот базовых величин.
5. Деяния, предусмотренные частью 1 настоящей статьи, совершенные за вознаграждение, –
влекут наложение штрафа в размере от тридцати до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест.
6. Деяния, предусмотренные частью 2 настоящей статьи, сопровождающиеся выплатой вознаграждения за участие в собрании, митинге, уличном шествии, демонстрации, пикетировании, –
влекут наложение штрафа в размере от сорока до двухсот базовых величин, или общественные работы, или административный арест, а на юридическое лицо – от двухсот пятидесяти до пятисот базовых величин.
7. Сбор, получение, использование денежных средств, иного имущества, в том числе имущественных прав, а также исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, а равно выполнение работ, оказание услуг для целей возмещения расходов, обусловленных привлечением лица к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий, –
влекут наложение штрафа в размере от пяти до тридцати базовых величин с конфискацией предмета административного правонарушения или без конфискации, а на юридическое лицо – до ста процентов от суммы (стоимости) предмета административного правонарушения с его конфискацией или без конфискации.

Примечание. Не являются административным правонарушением, предусмотренным частью 7 настоящей статьи, выполнение работ, оказание услуг лицом для целей возмещения собственных расходов, обусловленных привлечением его к ответственности за нарушение порядка организации или проведения массовых мероприятий.

Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=HK2100091 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

ГЛАВА 27

ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Статья 289. Акт терроризма

1. Совершение взрыва, поджога, затопления, иных деяний общеопасным способом либо создающих опасность гибели людей, причинения им телесных повреждений или наступления иных тяжких последствий в целях оказания воздействия на принятие решений органами власти, либо воспрепятствования политической или иной общественной деятельности, либо устрашения населения, либо дестабилизации общественного порядка (акт терроризма) – наказывается лишением свободы на срок от восьми до пятнадцати лет со штрафом или без штрафа.

2. Акт терроризма, совершенный повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо лицом, ранее совершившим преступления, предусмотренные статьями 124–127, 131, 287, 290–292, частью 4 статьи 294, частью 4 статьи 295, частью 4 статьи 309, частью 3 статьи 311, частью 3 статьи 322, частью 3 статьи 323, статьей 324, частью 3 статьи 333, статьями 359, 360, 361¹–361⁵ настоящего Кодекса, или сопряженный с причинением тяжких телесных повреждений, – наказывается лишением свободы на срок от восьми до двадцати лет со штрафом или без штрафа.

3. Деяния, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные организованной группой, либо с применением объектов использования атомной энергии, либо с использованием радиоактивных веществ или ядерных материалов, сильнодействующих, токсичных химических или биологических веществ или сопряженные с убийством человека, – наказываются лишением свободы на срок от десяти до двадцати пяти лет со штрафом или без штрафа, или пожизненным лишением свободы, или смертной казнью.

 

Примечание. Лицо, участвовавшее в приготовлении к деяниям, предусмотренным настоящей статьей, освобождается от уголовной ответственности за эти деяния, если оно своевременным предупреждением государственных органов или иным образом предотвратило акт терроризма.

Статья 289¹. Пропаганда терроризма

1. Пропаганда терроризма или его публичное оправдание, в том числе с использованием средств массовой информации или глобальной компьютерной сети Интернет, – наказываются арестом, или ограничением свободы на срок до трех лет, или лишением свободы на тот же срок со штрафом или без штрафа.

2. Те же действия, совершенные лицом, ранее судимым за преступления, предусмотренные статьями 124–126, 289, 290¹–292, 324 или 359 настоящего Кодекса, –наказываются арестом, или ограничением свободы на срок от трех до пяти лет, или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

 

Примечание. Под пропагандой терроризма в настоящей статье понимается распространение в любой форме материалов и (или) информации в целях формирования у индивидуально-неопределенного круга лиц приверженности к террористической идеологии либо признания террористической деятельности допустимой.

Статья 290. Угроза совершением акта терроризма

1. Угроза совершением деяний, предусмотренных статьями 124–126, 289 или 359 настоящего Кодекса (угроза совершением акта терроризма), – наказывается арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на тот же срок со штрафом или без штрафа.

2. Угроза совершением акта терроризма, совершенная повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо повлекшая причинение ущерба в крупном размере или иные тяжкие последствия, – наказывается лишением свободы на срок от трех до восьми лет со штрафом или без штрафа.

 

ГЛАВА 32

ПРЕСТУПЛЕНИЯ ПРОТИВ ГОСУДАРСТВА

Статья 361. Призывы к мерам ограничительного характера (санкциям), иным действиям, направленным на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь

1. Публичные призывы к захвату государственной власти, или насильственному изменению конституционного строя Республики Беларусь, или измене государству, или совершению акта терроризма или диверсии, или осуществлению действий, направленных на нарушение территориальной целостности Республики Беларусь, или совершению иных действий, направленных на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок до шести лет со штрафом или без штрафа.

2. Призывы, обращенные к иностранному государству, иностранной или международной организации, совершить действия, направленные на причинение вреда национальной безопасности Республики Беларусь, в том числе на применение мер ограничительного характера (санкций) в отношении Республики Беларусь, физических и юридических лиц Республики Беларусь, либо распространение материалов, содержащих такие призывы, при отсутствии признаков более тяжкого преступления – наказываются лишением свободы на срок от трех до десяти лет со штрафом или без штрафа.

3. Действия, предусмотренные частями 1 или 2 настоящей статьи, совершенные с использованием средств массовой информации или глобальной компьютерной сети Интернет, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, либо повлекшие тяжкие последствия, – наказываются лишением свободы на срок от четырех до двенадцати лет со штрафом или без штрафа.

Статья 361¹. Создание экстремистского формирования либо участие в нем

1. Создание экстремистского формирования, а равно формирования, деятельность которого направлена на реабилитацию нацизма, либо руководство таким формированием или входящим в него структурным подразделением – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же деяния, совершенные повторно либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –  наказываются ограничением свободы на срок от трех до пяти лет или лишением свободы на срок от шести до десяти лет со штрафом или без штрафа.

3. Вхождение лица в состав экстремистского формирования в целях совершения преступления экстремистской направленности (участие в экстремистском формировании) – наказывается ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет со штрафом или без штрафа.

 Примечание. Лицо освобождается от уголовной ответственности по настоящей статье и статьям 361⁴ и 361⁵ настоящего Кодекса, если оно своевременным сообщением государственным органам или иным образом способствовало выявлению, предотвращению либо пресечению деяний, отнесенных законодательством к экстремистской деятельности.

 

Статья 361². Финансирование экстремистской деятельности

1. Предоставление или сбор денежных средств, ценных бумаг либо иного имущества, в том числе имущественных прав и исключительных прав на результаты интеллектуальной деятельности, любым способом для заведомого обеспечения экстремистской деятельности, деятельности, направленной на реабилитацию нацизма, –наказываются арестом, или ограничением свободы на срок до пяти лет, или лишением свободы на срок от трех до пяти лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же деяния, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –наказываются лишением свободы на срок от пяти до восьми лет со штрафом.

 Примечание. Лицо, совершившее финансирование экстремистской деятельности, освобождается от уголовной ответственности по настоящей статье, если оно своевременно заявило о содеянном и (или) иным образом способствовало предотвращению или выявлению этого преступления.

Статья 361³. Участие на территории иностранного государства в вооруженном формировании или вооруженном конфликте, военных действиях, вербовка либо подготовка лиц к такому участию

1. Участие гражданина Республики Беларусь или постоянно проживающего в Республике Беларусь лица без гражданства на территории иностранного государства в вооруженном формировании одной из противоборствующих сторон, а равно участие в вооруженном конфликте, военных действиях без уполномочия государства и при отсутствии признаков преступления, предусмотренного статьей 133 настоящего Кодекса, – наказываются ограничением свободы на срок до пяти лет или лишением свободы на срок от двух до пяти лет со штрафом или без штрафа.

2. Вербовка, обучение, иная подготовка либо использование граждан Республики Беларусь или постоянно проживающих в Республике Беларусь лиц без гражданства для участия на территории иностранного государства в вооруженном формировании одной из противоборствующих сторон, в вооруженных конфликтах, военных действиях, а равно финансирование или иное материальное обеспечение такой деятельности при отсутствии признаков преступления, предусмотренного статьей 132 настоящего Кодекса, –

наказываются лишением свободы на срок от пяти до десяти лет со штрафом или без штрафа.

Статья 361⁴. Содействие экстремистской деятельности

1. Вербовка, иное вовлечение лица в экстремистскую деятельность, обучение, а равно иное содействие экстремистской деятельности – наказываются ограничением свободы на срок до четырех лет или лишением свободы на срок от двух до шести лет со штрафом или без штрафа.

2. Те же действия, совершенные повторно, либо группой лиц по предварительному сговору, либо должностным лицом с использованием своих служебных полномочий, –наказываются ограничением свободы на срок от двух до пяти лет или лишением свободы на срок от трех до семи лет со штрафом или без штрафа.

Источник: https://pravo.by/document/?guid=3871&p0=hk9900275 – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

 

Профилактика суицида

СТОП насилие

Для педагогов (СТОП НАРКОТИКИ)

Информационные часы

Разработка №1: «Без обмана: лёгких наркотиков НЕТ!» 

Цель: Разрушение мифа о существовании «безопасных» и «лёгких» наркотиков.

Аудитория: 7–11 классы

Оборудование: презентация, маркеры, стикеры для мозгового штурма, видеоролик (2–3 мин).

Ход занятия:

1. Вступительное слово (5 мин): Педагог приводит статистику: «99% людей, попробовавших "лёгкие" наркотики, переходят на более тяжёлые вещества в течение года. Вопрос не в том, если это произойдет, а в том, когда.»

2. Мозговой штурм «Ассоциации» (7 мин): На доске два столбца: «Мифы о наркотиках» и «Реальность». Участники записывают на стикерах свои варианты. Затем педагог комментирует и исправляет ошибочные убеждения.

3. Просмотр и обсуждение (8 мин): Демонстрация видео о формировании зависимости с первого употребления.

4. Закрепление (5 мин): Каждый участник формулирует одно предложение-отказ на случай предложения «попробовать». Лучшие предложения записываются на доске.

5. Рефлексия (5 мин): Ключевые выводы: «Лёгких наркотиков не существует — это маркетинг наркодилеров». Информация о месте получения помощи.

Разработка №2: «Наркотики. Секреты манипуляции» 

Цель: Распознавание психологических приёмов вовлечения в зависимость.

Аудитория: 8–11 классы

Оборудование: раздаточный материал с описанием приёмов, карточки с ситуациями.

Ход занятия:

1. Беседа «Почему уговаривают?» (5 мин): Педагог объясняет коммерческую основу распространения: дилеры получают деньги за каждого нового клиента; друзья, уговаривающие попробовать, часто сами находятся под влиянием и выполняют роль «подсадных уток».

2. Разбор приёмов манипуляции (15 мин): На примерах разбираются следующие схемы:

   • «Это безвредно» (маскировка под «лёгкие» вещества)

   • «Ты просто трусишь» (давление на желание быть крутым)

   • «Все пробуют» (создание ложного ощущения нормы)

   • «Тебе станет легче» (предложение как решения проблем подростка)

3. Работа в группах (10 мин): Группы получают карточки с ситуациями, где нужно распознать приём и дать ответ-отказ.

4. Рефлексия (5 мин): Защитным механизмом является знание — распознанный приём перестаёт работать.

 

Разработка №3: «Правда о "соле": как синтетика разрушает личность»

Цель: Информирование о последствиях употребления синтетических наркотиков.

Аудитория: 9–11 классы

Оборудование: презентация с медицинскими схемами, видеосвидетельства.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин): Статистика по Беларуси: синтетические наркотики — самая быстрорастущая группа наркотиков, именно с ними связан наибольший процент передозировок.

2. Информационный блок «Механизм действия» (10 мин): Объяснение на понятном языке, как «соль» воздействует на дофаминовую систему, вызывает психоз и разрушает нервные клетки безвозвратно.

3. Медицинские последствия (8 мин): Перечисление конкретных поражений: сердечно-сосудистая система (инфаркты в молодом возрасте), почки (недостаточность), психика (шизофреноподобные расстройства).

4. Работа с кейсами (7 мин): Анализ реальных случаев (без излишних подробностей) — как люди теряли семью, учебу, здоровье за короткий срок.

5. Рефлексия (5 мин): Вывод: синтетика превращает человека в «расходный материал» для наркобизнеса.

    

Разработка №4: «Ответственность по статье 328 УК РБ»

Цель: Правовое просвещение о последствиях участия в незаконном обороте наркотиков.

Аудитория: 9–11 классы

Оборудование: выдержки из Уголовного кодекса, инфографика по срокам наказания.

Ход занятия:

1. Информационный блок (10 мин): Разъяснение статьи 328 УК РБ: ответственность с 14 лет за хранение, сбыт и распространение. Приводится конкретика: сроки от 5 до 20 лет лишения свободы, конфискация имущества .

2. «Ловушки для подростков» (10 мин): Разбор популярных уловок вербовщиков:

   • «Это просто подзаработать — найди клад и положи в другое место»

   • «Если ты несовершеннолетний, тебя не посадят»

   • Маскировка закладок под «безобидную» работу курьера

3. Разбор ситуаций (10 мин): «Друг просит временно подержать свёрток, обещает заплатить». Что делать? Правильный ответ: отказаться и сообщить взрослому.

4. Рефлексия (5 мин): Знание закона — защита. Наказание неизбежно, даже если «просто полежало» или «я не знал».

 

Разработка №5: «Как сказать НЕТ? Техники уверенного отказа»

Цель: Формирование практических навыков сопротивления давлению.

Аудитория: 7–11 классы

Оборудование: карточки с ситуациями для ролевой игры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин): Почему трудно отказать? Разбор психологических барьеров (страх показаться слабым, «неудобным», потерять друзей).

2. Тренинг техник отказа (15 мин): Отработка конкретных фраз и приёмов:

   • «Твёрдое НЕТ»: прямо, без оправданий: «Нет, мне это не нужно».

   • «Смена темы»: «Лучше пойдём в кино / на футбол».

   • «Уход»: «Мне нужно идти, пока».

   • «Испорченная пластинка»: повторение «Нет» без вступления в дискуссию.

3. Ролевая игра (10 мин): Участники разбиваются на пары, один уговаривает «попробовать», второй применяет техники отказа.

4. Рефлексия (5 мин): Вывод: уверенный отказ вызывает уважение. «Друзья» не будут уговаривать тебя сломать жизнь.

 

Разработка №6: «Эйфория зла: как убивают наркотики» (с обсуждением фильма) 

Цель: Эмоциональное осмысление последствий наркотической зависимости через документальные свидетельства.

Аудитория: 9–11 классы

Оборудование: фильм «Эйфория зла: как убивают наркотики» (рекомендован Министерством образования), проектор .

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин): Педагог предваряет просмотр: «Это не художественный фильм — это реальные истории людей, которые прошли через зависимость. Некоторых из них уже нет в живых».

2. Просмотр фильма (20–25 мин): Демонстрация рекомендованного фильма.

3. Обсуждение по кругу (15 мин): Вопросы для обсуждения:

   • Что в этом фильме произвело на вас самое сильное впечатление?

   • Как менялись герои? Что они потеряли?

   • Было ли у них что-то общее до того, как они попробовали наркотики?

4. Рефлексия (5 мин): Запись ключевого вывода: «Наркотики забирают всё — здоровье, свободу, будущее, жизнь».

 

Разработка №7: «Цена одной дозы: здоровье, деньги, свобода»

Цель: Расчёт «стоимости» наркотической зависимости в разных сферах жизни.

Аудитория: 8–11 классы

Оборудование: калькуляторы, таблицы расчётов, плакат «Цена зависимости».

Ход занятия:

1. Экономический расчёт (10 мин): Участники считают: средняя стоимость дозы (приводится приблизительная цифра для информации). Доза в день × 30 дней × 12 месяцев = сколько денег «сжигается» в год? Что можно было бы купить на эти деньги?

2. Расчёт времени (10 мин): Время, потраченное на поиск, употребление, восстановление. Зависимый человек теряет от 4 до 8 часов продуктивной жизни ежедневно. За год — 2-3 месяца чистой потери времени.

3. Нематериальные потери (10 мин): Участники перечисляют на стикерах всё, что теряет зависимый: доверие семьи, друзья, учёба, работа, здоровье, свобода. Стикеры наклеиваются на плакат.

4. Рефлексия (5 мин): Вывод: цена зависимости — это не только деньги. Это вся жизнь, поставленная на кон.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработка №8: «Вместе против наркотиков» (интерактивный флешмоб) 

Цель: Формирование общественного неприятия наркотиков через коллективное действие.

Аудитория: 5–11 классы

Оборудование: ватман, маркеры, краски, музыкальное сопровождение.

Ход занятия (в формате акции):

1. Вводное слово (5 мин): Объяснение формата: «Сегодня мы покажем, что наша школа — это территория без наркотиков. Мы сделаем это вместе, потому что вместе мы сильнее».

2. Создание плаката «Будущее без наркотиков» (15 мин): Коллективная работа: участники добавляют свои рисунки, фразы, пожелания на общий ватман. Фразы-лозунги: «Я выбираю жизнь», «Наркотикам — НЕТ», «Моё будущее — в моих руках».

3. Флешмоб (10 мин): Участники выстраиваются в фигуру (например, знак «НЕТ» или сердце). Совместное фото и видео.

4. Завершение (5 мин): Общая фраза-девиз, фото на память. Готовый плакат вывешивается в школе.

 

Разработка №9: «Спорт против наркотиков: эндорфины vs синтетика»

Цель: Формирование позитивной альтернативы — получение «кайфа» здоровыми способами.

Аудитория: 7–11 классы

Оборудование: презентация о спортивных достижениях, данные о выработке эндорфинов.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин): Вопрос: «Почему люди вообще что-то употребляют?» Ответ: чтобы получить удовольствие, снять стресс, изменить состояние. Наркотики — самый короткий и разрушительный путь к этому.

2. Научный блок «Эндорфины» (10 мин): Объяснение, что такое «гормоны счастья», как они вырабатываются естественным путём: спорт, смех, творчество, общение, достижение целей.

3. Примеры из жизни (10 мин): Истории известных белорусских спортсменов (можно взять примеры из местного контекста), которые добились успеха благодаря здоровому образу жизни.

4. Практическая часть (10 мин): Каждый участник записывает 3 способа получить «здоровый кайф» лично для себя. Обсуждение в парах.

5. Рефлексия (5 мин): Вывод: здоровый образ жизни дарит настоящую, естественную радость, которая не разрушает, а укрепляет.

 

Разработка №10: «Если друг в беде: алгоритм помощи»

Цель: Обучение правильным действиям, если близкий человек оказался в зависимости или под угрозой вовлечения.

Аудитория: 7–11 классы

Оборудование: памятки «Алгоритм помощи», список телефонов доверия.

Ход занятия:

1. Вводная часть (5 мин): Важное сообщение: «Если вы видите, что друг употребляет или ему предлагают — молчание убивает. Сообщить взрослому — это не предательство, а спасение жизни».

2. Алгоритм действий (15 мин):

   • Шаг 1: Не паниковать, не вступать в конфликт с другом.

   • Шаг 2: Обратиться к доверенному взрослому (родители, классный руководитель, социальный педагог, психолог).

   • Шаг 3: При подозрении на сбыт или закладку — сообщить по телефону 102 или в Telegram-бот «СтопНаркотик».

   • Шаг 4: Получить поддержку самому — это тяжело, можно обратиться к психологу.

3. Разбор ситуаций (10 мин): Участники обсуждают в группах: «Вы видите, как одноклассник передаёт что-то другому. Ваши действия?» Разбор вариантов и выбор правильного.

4. Памятки и контакты (5 мин): Каждый участник получает памятку с алгоритмом действий и телефонами доверия:

   • Республиканская горячая линия: 8-801-100-21-21

   • Детский телефон доверия: 8-801-100-16-11

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тематическое занятие с элементами тренинга «ГОВОРЯ НАРКОТИКАМ НЕТ, ТЫ ГОВОРИШЬ ЗДОРОВЬЮ ДА»

Тематическое занятие с элементами тренинга

«ГОВОРЯ НАРКОТИКАМ НЕТ, ТЫ ГОВОРИШЬ ЗДОРОВЬЮ ДА»

Дата _____________

Целевая аудитория: учащиеся 9–11 классов (15–17 лет)

Оптимальное количество участников: 10–15 человек

Продолжительность занятия: 90 минут (2 академических часа)

Форма проведения: групповое занятие с элементами социально-психологического тренинга

Актуальность занятия

Проблема употребления психоактивных веществ (ПАВ) остается одной из наиболее острых в молодежной среде . По данным Всемирной организации здравоохранения, среди молодых людей, потребляющих наркотики, 75% впервые попробовали их из любопытства, а почти треть — подражая авторитетам . Система образования Беларуси уделяет приоритетное внимание профилактической работе, используя интерактивные форматы, которые учитывают клиповое мышление современных подростков . Данное занятие направлено на формирование у учащихся осознанного негативного отношения к наркотикам и развитие навыков безопасного поведения.

Цель: формирование у учащихся устойчивого негативного отношения к употреблению наркотических средств и психотропных веществ, развитие личностных ресурсов и навыков ответственного поведения.

Задачи:

1. Образовательные: актуализировать и углубить знания учащихся о последствиях употребления наркотиков (медицинских, социальных, правовых)

2. Развивающие: развивать навыки критического мышления, умения анализировать информацию и принимать самостоятельные решения

3. Воспитательные: формировать ценностное отношение к собственному здоровью, развивать личную ответственность за свой выбор

4. Практические: обучить техникам уверенного отказа от предложения психоактивных веществ

 

План занятия

Этап занятия	Время	Содержание
1. Организационный этап	5 мин	Приветствие, создание рабочей атмосферы
2. Знакомство и принятие правил	10 мин	Упражнение «Здравствуй, я рад познакомиться!», принятие групповых правил
3. Введение в проблему	10 мин	Вводная беседа, актуализация темы
4. Основная часть (3 блока)	45 мин	Блок 1: «Мифы и реальность» (игра «Ассоциации» и пресс-релиз)  Блок 2: «Цена зависимости» (информационный блок)  Блок 3: «Как сказать НЕТ» (игра «Марионетки» + ролевая игра «Отказ»)
5. Заключительная часть	15 мин	Рефлексия, раздача памяток, подведение итогов
6. Обратная связь	5 мин	Анкетирование участников

 

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП (5 минут)

Вступительное слово: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить на очень важную тему. Вы уже многое знаете о наркотиках из уроков, из интернета, от друзей. Но не вся эта информация правдива. Наше занятие называется "Говоря наркотикам НЕТ, ты говоришь здоровью ДА". Сегодня мы не будем просто читать лекцию — мы будем обсуждать, играть, тренироваться и искать ответы на сложные вопросы вместе. Самое главное правило: здесь нет правильных и неправильных ответов — есть ваше честное мнение. И всё, о чем мы сегодня поговорим, останется только в этой комнате».

2. ЗНАКОМСТВО И ПРИНЯТИЕ ПРАВИЛ (10 минут)

Упражнение «Здравствуй, я рад познакомиться!»

Цель: снятие напряжения, знакомство участников, создание рабочей атмосферы.

Оборудование: листы бумаги формата А6, маркеры, булавки/скрепки .

Ход выполнения:

• Каждый участник делает «визитку» — пишет на листе своё имя (можно настоящее, можно вымышленное — как будет комфортно)
• Визитка крепится на одежду
• По кругу каждый представляется: «Здравствуйте, меня зовут... Сегодня я пришел(ла) сюда, потому что...» (можно продолжить одной фразой о своих ожиданиях)

Принятие правил группы

Цель: создание безопасного пространства, принятие норм взаимодействия.

Ведущий предлагает правила, группа их обсуждает и утверждает :

Правило	Содержание
Доверительный стиль общения	Обращение на «ты» и по имени
«Здесь и теперь»	Говорим только о том, что происходит сейчас в группе
Не оцениваем друг друга	Оцениваем поступки, а не личность. Не «ты плохой», а «мне не нравится этот поступок»
Уважение к говорящему	Не перебиваем, даём высказаться каждому
Конфиденциальность	Всё, что происходит в группе, остаётся в группе
Активное участие	Не замыкаемся, интересуемся другими
Искренность	Говорим то, что думаем и чувствуем; если не хотим — молчим

Правила записываются на листе ватмана и остаются в поле зрения на протяжении всего занятия.

3. ВВЕДЕНИЕ В ПРОБЛЕМУ (10 минут)

Цель: актуализировать знания учащихся, выявить их отношение к проблеме.

Ведущий задаёт вопросы для открытого обсуждения. Важно дать высказаться всем желающим, не оценивать ответы .

Вопросы для обсуждения:

1. Существует ли проблема наркомании в нашем обществе?

2. Сталкивались ли вы или ваши знакомые с этой проблемой?

3. Какие чувства у вас возникают, когда вы слышите слово «наркотики»?

4. Как вы думаете, почему подростки начинают употреблять наркотики?

5. Насколько опасна наркомания для будущего молодого человека?

Ведущий резюмирует: «Наркомания — это одна из самых серьезных проблем современного общества. По данным ООН, около 275 миллионов человек в мире хотя бы раз употребляли наркотики. Ежегодно от наркотиков умирает около 450 тысяч человек . В Беларуси проблема также актуальна. Но самое главное, что нужно знать: наркомания — это болезнь, которую легче предотвратить, чем вылечить. Именно поэтому мы сегодня здесь».

4. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (45 минут)

БЛОК 1: Мифы и реальность (15 минут)

Игра «Ассоциации»

Цель: определить исходный уровень знаний участников, создать основу для дискуссии.

Ход выполнения:

• Участники получают листы бумаги и ручки
• Задание: «Запишите 2-3 слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово "наркотики"»
• По кругу участники зачитывают свои ассоциации
• Ведущий фиксирует их на доске, систематизируя по группам

После обсуждения ведущий предлагает сравнить ассоциации с реальными фактами.

Пресс-релиз «Правда о наркотиках» (информационный блок)

Цель: предоставить достоверную информацию, разрушить мифы.

Ведущий в формате «вопрос-ответ» разбирает популярные мифы :

Миф	Правда
«Существуют "лёгкие" безвредные наркотики»	Нет. Любой наркотик, включая марихуану, вызывает привыкание и разрушает психику и организм. Даже после одной сигареты марихуаны способность управлять автомобилем снижена на 4-6 часов .
«Я могу попробовать один раз и остановиться»	Исследования показывают, что зависимость может сформироваться уже после 1-2 раз. «Один раз» становится первым шагом на пути зависимости.
«Наркотики помогают снять стресс»	Они лишь создают иллюзию решения проблемы. На самом деле стресс усугубляется, добавляется химическая зависимость.
«Наркотики повышают креативность»	Это миф. Наркотики разрушают нейронные связи, снижают интеллект и творческий потенциал.

 

БЛОК 2: Цена зависимости (10 минут)

Цель: сформировать осознанное понимание последствий употребления наркотиков.

Информационный блок «Последствия» 

Ведущий рассказывает, используя наглядные материалы (презентацию, плакаты).

Медицинские последствия:

• Разрушение головного мозга, снижение интеллекта

• Поражение печени (цирроз)

• Сердечно-сосудистые заболевания (инфаркты в молодом возрасте)

• Риск заражения ВИЧ, гепатитами В и С

• Бесплодие и рождение детей с патологиями

Социальные последствия:

• Деградация личности

• Потеря семьи, друзей

• Проблемы с законом
• Невозможность получить образование и профессию
• Полная изоляция от общества

Правовые последствия (ст. 328 УК РБ):

• Уголовная ответственность с 14 лет

• Наказание: от крупного штрафа до лишения свободы на срок от 5 до 20 лет
• Конфискация имущества

«Помните: наркотики забирают всё — здоровье, свободу, будущее, жизнь. Даже одна доза может стать роковой» .

БЛОК 3: Как сказать НЕТ? (20 минут)

Игра «Марионетки»

Цель: дать участникам прочувствовать, что значит быть управляемым, не иметь свободы выбора .

Оборудование: стулья (по числу троек участников).

 

Ход выполнения:

• Участники делятся на тройки
• В каждой тройке двое играют роль «кукловодов», один — роль «куклы»
• Задача «кукловодов» — переместить «куклу» с одного стула на другой
• «Кукла» не сопротивляется, позволяет управлять собой
• Каждый участник должен побывать в роли «куклы»

Вопросы для обсуждения после игры:

• Что вы чувствовали, когда были в роли «куклы»?
• Понравилось ли вам, когда вами управляли?
• Хотелось ли вам сделать что-то самостоятельно?

Вывод ведущего:

«Когда человек употребляет наркотики, он становится "марионеткой" — сначала в руках тех, кто их предлагает, потом — в руках зависимости. Он теряет свободу выбора, способность управлять своей жизнью. Только отказ от наркотиков позволяет оставаться свободным человеком».

Ролевая игра «Отказ» — тренировка навыков уверенного поведения

Цель: отработать навыки уверенного отказа в различных ситуациях давления .

Оборудование: карточки с описанием ситуаций.

Часть 1. Способы сказать «НЕТ»

Ведущий знакомит участников с техниками отказа :

Техника отказа	Формулировка
Отказ-соглашение	«Спасибо, нет. Вдруг нас увидит мама».
Отказ-обещание	«Спасибо, нет. Как-нибудь в другой раз. Мне завтра рано вставать».
Отказ-альтернатива	«Спасибо, нет. Давай лучше сходим в кино / поиграем в футбол».
Отказ-отрицание	«Нет, это не в моём стиле. Я не хочу».
«Испорченная пластинка»	Повторение «Нет» без вступления в дискуссию: «Нет. Нет. Я сказал(а) — нет».
Уход	«Нет» (развернулся и ушёл).

 

Часть 2. Отработка в группах

Ход выполнения :

• Участники делятся на микрогруппы по 4-5 человек
• Каждая группа получает карточку с ситуацией
• Задача: в течение 5-7 минут придумать варианты отказа
• Затем каждая группа разыгрывает ситуацию перед остальными

 

Ситуации для разбора (карточки) :

Карточка 1. «После матча»

Ребята пригласили Артура на стадион на футбол. Городская футбольная команда выиграла матч, и после игры ребята решили отметить победу. Кто-то отправился домой, а некоторые ребята пошли в гости к выпускнику их школы Игорю. Дома в шумной компании Игорь предложил попробовать наркотик. Артур и ещё двое ребят сразу же решительно отказались и ушли. Другим тоже не хотелось колоться, но они остались, потому что испугались: «Маменькины сынки удалились, им слабо», — сказал Игорь.

Вопрос: Как следовало бы поступить оставшимся ребятам? Какие варианты отказа можно было использовать?

 

Карточка 2. «Новая школа»

Лена чувствовала себя чужой в новой школе. В классе была авторитетная девочка Инга, с которой Лене очень хотелось подружиться. Однажды Инга пригласила Лену к себе в гости: «Отдохнём, расслабимся, повеселимся». Лена сначала хотела отказаться, но Инга настояла: «Пора тебе завязывать дружеские отношения, а то будешь как белая ворона». Дома у Инги старший брат предложил: «А хочешь попробовать сама, что это такое? Один раз можно, ничего плохого не будет».

Вопрос: Как поступить Лене? Как сказать «НЕТ» и не потерять возможность дружбы?

Карточка 3. «Незнакомец с предложением»
Сергей шёл по улице. Вдруг его кто-то окликнул. Солидный мужчина у дорогой машины попросил юношу отнести какую-то коробку в офис в соседнем доме. Когда Сергей стал отказываться, мужчина предложил деньги, стал нервно уговаривать.

Вопрос: Что делать Сергею? Почему ситуация может быть опасной?

После разыгрывания ситуаций — общее обсуждение: какие варианты отказа были наиболее убедительными.

 

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (15 минут)

Рефлексия

Цель: закрепить материал, получить обратную связь от участников.

Упражнение «Заверши фразу»

Каждый участник по кругу завершает одну из фраз:

• «Сегодня на занятии я понял(а), что…»
• «Самое важное для меня сегодня было…»
• «После сегодняшнего разговора я…»

Раздача памяток

Каждый участник получает памятку с ключевой информацией:

Памятка участника:

• Телефоны доверия (круглосуточно, анонимно)
• Краткий алгоритм действий в ситуации предложения наркотиков
• Основные техники отказа

Контактные телефоны для Беларуси:

• Республиканская «горячая линия» по вопросам наркомании: 8-801-100-21-21 (круглосуточно, анонимно, бесплатно)
• Детский телефон доверия: 8-801-100-16-11 (круглосуточно)
• 102 — МВД Республики Беларусь

Заключительное слово ведущего

«Ребята, спасибо вам за работу и честность. Сегодня мы говорили о сложных вещах, и я видел(а), что вы — думающие, ответственные люди. Запомните главное: ваш выбор — только ваш. Никто не может заставить вас сделать то, что разрушит вашу жизнь. Цените себя, своё здоровье и своё будущее. Помните: сказать "НЕТ" наркотикам — значит сказать "ДА" своему здоровью, свободе и счастливому будущему. Берегите себя!»

6. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ (5 минут)

Участникам предлагается заполнить короткую анонимную анкету (2-3 вопроса):

1. Насколько полезным для вас было занятие? (оценить по шкале от 1 до 5)

2. Что нового вы узнали?

3. Ваши пожелания ведущему.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА

1. Создание безопасной атмосферы — ключевой фактор успеха занятия. Учащиеся должны чувствовать, что их не осудят за высказанное мнение.

2. Адаптация под аудиторию — материал можно сокращать или расширять в зависимости от уровня подготовленности группы.

3. Использование наглядности — рекомендуется сопровождать занятие презентацией с ключевыми тезисами и статистическими данными .

4. Привлечение специалистов — при возможности стоит пригласить инспектора ИДН или врача-нарколога для усиления информационного блока .

5. Интерактивность — современные подростки лучше воспринимают информацию в диалоговом, игровом формате. Данное занятие построено именно на этом принципе .

6. Принцип «равный обучает равного» — если в школе есть подготовленные волонтеры, их можно привлечь к проведению отдельных блоков занятия.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Когнитивный компонент: учащиеся получили достоверную информацию о последствиях употребления наркотиков и ответственности за их незаконный оборот.

Эмоционально-ценностный компонент: сформировано негативное отношение к наркотикам и ценностное отношение к собственному здоровью.

Поведенческий компонент: отработаны навыки уверенного отказа в ситуациях давления и вовлечения.

Круглый стол «Воздействие курительных смесей на растущий организм»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Круглый стол «Воздействие курительных смесей на растущий организм»

Дата_______________

Целевая аудитория: учащиеся 8–9 классов (13–15 лет)

Оптимальное количество участников: 15–25 человек

Продолжительность: 60 минут

Форма проведения: круглый стол с элементами дискуссии, мозгового штурма и разбора кейсов

Актуальность

По статистике, школьники в Беларуси впервые начинают пробовать спайсы в возрасте 10–13 лет. Курительные смеси — самые распространённые среди молодёжи наркотики. Главная опасность спайсов — в их мнимой безвредности: многие подростки не относятся к курению смесей как к чему-то плохому, ошибочно полагая, что их можно без труда приобрести в интернете и что это «не опасно». Данный круглый стол направлен на разрушение этих мифов.

Цель: формирование у учащихся научно обоснованного представления о разрушительном воздействии курительных смесей на растущий организм и развитие устойчивого негативного отношения к их употреблению.

Задачи:

1. Образовательные: дать достоверную информацию о составе курительных смесей и механизме их действия на организм подростка.

2. Развивающие: развивать критическое мышление, умение анализировать информацию и распознавать манипуляции.

3. Воспитательные: формировать ценностное отношение к собственному здоровью и ответственность за свой выбор.

4. Практические: научить распознавать признаки употребления спайсов и правильно действовать в критической ситуации.

План мероприятия

Этап	Время	Содержание
1. Организационный момент	5 мин	Приветствие, объявление темы, создание рабочей атмосферы
2. Мозговой штурм «Что я знаю о спайсах?»	7 мин	Выявление исходного уровня знаний и мифов
3. Информационный блок «Анатомия спайса»	12 мин	Научно-популярный рассказ о составе и механизме действия
4. Блок «Последствия: что происходит с организмом?»	15 мин	Разбор медицинских, психологических и социальных последствий
5. Дискуссия «Мифы и реальность»	10 мин	Разрушение распространённых заблуждений
6. Блок «Если беда рядом: что делать?»	6 мин	Признаки употребления и алгоритм действий
7. Рефлексия и подведение итогов	5 мин	Выводы, раздача памяток

---

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (5 минут)

Примерное вступительное слово: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались за круглым столом, чтобы поговорить о серьёзной проблеме, которая, к сожалению, затрагивает многих молодых людей. Вы наверняка слышали такие слова, как "спайсы", "миксы", "курительные смеси". Кто-то считает их безобидным развлечением. Кто-то думает, что они "не настоящие наркотики". Сегодня мы разберёмся, что же на самом деле представляют собой эти вещества и как они влияют на растущий организм. Самое главное правило нашего круглого стола: здесь нет запретных вопросов. Вы можете задавать любые вопросы и высказывать своё мнение».

2. МОЗГОВОЙ ШТУРМ «ЧТО Я ЗНАЮ О СПАЙСАХ?» (7 минут)

Цель: актуализировать знания участников, выявить существующие мифы и заблуждения.

Ход выполнения:

Ведущий задаёт вопросы, участники высказываются (мнения фиксируются на доске/флипчарте в столбце «Знаю/Слышал»):

1. Что вы слышали о курительных смесях (спайсах)?

2. Как вы думаете, из чего они состоят?

3. Почему, на ваш взгляд, некоторые подростки их пробуют?

4. Считаете ли вы спайсы опасными? Почему?

После сбора мнений ведущий подводит краткий итог: «Многие из вас правы, но есть и распространённые заблуждения. Давайте разберёмся по фактам».

 

3. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК «АНАТОМИЯ СПАЙСА» (12 минут)

Цель: предоставить достоверную научно-популярную информацию о составе и механизме действия.

Что такое спайс?

Спайсы (курительные смеси) — это растительная основа (обычно высушенная трава — ромашка, мать-и-мачеха, табак), на которую нанесено синтетическое психоактивное химическое вещество — искусственный каннабиноид.

Почему это опасно?

Первая и главная опасность: эти вещества синтезируются в подпольных лабораториях. Никто не контролирует их состав. Дилеры расфасовывают их кустарным способом в грязных подвалах.

Вторая опасность: доза психоактивного вещества в каждой партии может отличаться в сотни раз. Вы не можете знать, сколько «химии» попало в вашу сигарету.

Третья опасность: синтетические каннабиноиды действуют в разы сильнее натуральных веществ из конопли.

Важно понять: спайсы не имеют ничего общего с «натуральными травами». Это чистая химия, созданная для разрушения вашего мозга.

Как они действуют на организм?

Синтетические каннабиноиды воздействуют на рецепторы в головном мозге. В норме эти рецепторы нужны для регуляции настроения, аппетита, памяти. Вторжение «чужеродного» вещества вызывает:

• Искусственную эйфорию (которая быстро проходит)

• Нарушение передачи нервных импульсов

• Отмирание нервных клеток (нейронов)

Зависимость может сформироваться уже после первых затяжек.

4. БЛОК «ПОСЛЕДСТВИЯ: ЧТО ПРОИСХОДИТ С ОРГАНИЗМОМ?» (15 минут)

Цель: дать чёткое представление о медицинских, психологических и социальных последствиях.

Медицинские последствия (физическое здоровье)

Система организма	Последствия
Головной мозг	Отмирание нейронов, снижение интеллекта, ухудшение памяти и концентрации. Подросток может на всю жизнь остаться с «замороженным» развитием
Психика	Депрессия, паранойя, тревожные расстройства, галлюцинации (слуховые, зрительные, тактильные — «кажется, что под кожей кто-то ползает»)
Сердце и сосуды	Учащённый пульс, повышенное давление, риск инфаркта в молодом возрасте
Печень и почки	Токсическое поражение, нарушение функций вплоть до отказа
Дыхательная система	Ожоги слизистой носоглотки (из-за горячего дыма с химикатами), хронический бронхит

Внешние признаки употребления (что можно заметить):

• Покрасневшие белки глаз (подростки часто носят с собой глазные капли, чтобы скрыть это)
• Сильная жажда и частое питьё воды (спайс вызывает обезвоживание)
• Изменение голоса — становится хриплым, грубым (ожог слизистой)
• Потеря веса на 5–10 кг
• Нарушение координации, шаткая походка

Психологические последствия (что происходит с личностью):

• Появляется подозрительность — «все знают, что я покурил», «за мной следят»
• Неконтролируемые перепады настроения — от эйфории до агрессии и страха
• Нарушение памяти — школьник не может запомнить учебный материал
• Речь становится нечленораздельной, замедленной («эффект вытянутой магнитофонной пленки»)

Социальные последствия (что теряет человек):

• Исключение из школы/колледжа (прогулы, неуспеваемость)
• Потеря друзей (кроме тех, кто тоже употребляет)
• Конфликты с родителями
• Уголовная ответственность (хранение и сбыт)

Важный факт: курительные смеси — это первая ступенька к переходу на более тяжёлые наркотики. В 99% случаев употреблять спайсы начинают те, кто уже курит сигареты.

5. ДИСКУССИЯ «МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ» (10 минут)

Цель: разрушить распространённые заблуждения.

Ведущий зачитывает миф, участники обсуждают, затем ведущий даёт правильный ответ.

Миф	Реальность
«Спайс — это просто травка, натуральный продукт»	Это синтетическая химия, нанесённая на траву. По воздействию — наркотик, в разы сильнее марихуаны
«Спайс не вызывает привыкания»	Зависимость может наступить уже после 1–2 раз. С 7-го раза — физическая зависимость
«Я могу попробовать один раз и остановиться»	Риск огромен. Кроме того, ты не знаешь концентрацию вещества в этой партии. Одна и та же сигарета может одного человека убить, а другого — нет
«Спайсы легальны, раз их продают в интернете»	Это преступление. Покупка и хранение любых наркотических веществ — уголовная ответственность до 5 лет лишения свободы
«Наркомания — удел неблагополучных семей»	Статистика опровергает этот миф. Спайсы не имеют социальной привязки — им одинаково подвержены все слои населения

6. БЛОК «ЕСЛИ БЕДА РЯДОМ: ЧТО ДЕЛАТЬ?» (6 минут)

Цель: научить распознавать признаки употребления и правильно действовать.

Как понять, что друг/одноклассник употребляет спайсы?

• Резкая смена настроения, неадекватное поведение
• Покрасневшие глаза, странный взгляд («застывание в одной точке»)
• Странный запах от одежды (химический, сладковатый)
• Изменение круга общения
• Проблемы с учебой, прогулы

Алгоритм действий (если ты заметил):

1. Не вступай в конфликт. Не пытайся самостоятельно «воспитывать» или читать нотации.

2. Сообщи взрослому, которому доверяешь. Это могут быть родители, классный руководитель, социальный педагог, школьный психолог.

3. Если ты заподозрил, что твой сверстник употребляет наркотики, нужно немедленно сказать об этом любому учителю либо классному руководителю. И всегда необходимо помнить, что такой поступок поможет спасти чью-то жизнь.

Важно: сообщить о проблеме — это не ябедничество. Это спасение жизни человека, который сам уже не может контролировать ситуацию.

7. РЕФЛЕКСИЯ И ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ (5 минут)

Упражнение «Одна фраза»

Каждый участник по кругу завершает одну из фраз:

• «Сегодня я понял(а), что спайсы — это…»
• «Самое страшное последствие употребления спайсов для меня — это…»
• «Я узнал(а) новое о том, что…»

Заключительное слово ведущего

«Ребята, спасибо за откровенный разговор. Сегодня мы говорили о курительных смесях — и теперь вы знаете правду. Спайсы — это не "безобидная травка" и не "лёгкий способ расслабиться". Это синтетический яд, который разрушает мозг, психику и всё будущее. Помните главное: ваше здоровье — в ваших руках. Сказать "НЕТ" один раз — это сохранить себе жизнь, свободу и будущее. Берегите себя!»

Каждый участник получает памятку с ключевой информацией:

• Что такое спайсы (кратко)
• Топ-5 последствий для организма
• Признаки употребления
• Алгоритм действий
• Телефоны доверия

 ПАМЯТКА ДЛЯ УЧАСТНИКА

Что такое спайс?

Спайс — это не «травка», а синтетическая химия, которой обработана сухая трава. Его делают в подпольных лабораториях. Состав неизвестен и непредсказуем.

Последствия для твоего организма:

Что страдает	Что происходит
Мозг	Нервные клетки отмирают. Нарушается память, внимание, мышление
Психика	Паранойя, галлюцинации, депрессия, агрессия
Сердце	Перегрузка, инфаркт
Внешность	Красные глаза, отёкшие руки, потеря веса, хриплый голос
Свобода	Статья 328 УК РБ — до 5 лет лишения свободы

Признаки, что человек употребляет спайсы:

• Красные белки глаз

• Сильная жажда, много пьёт воду

• Странное поведение (эйфория сменяется страхом или агрессией)

• Нарушение речи и координации

• Потеря интереса к учёбе и хобби

Что делать, если заметил?

1. Не вступай в конфликт

2. Сообщи взрослому, которому доверяешь (родители, учитель, психолог)

3. Помни: твой звонок может спасти жизнь

КОНТАКТНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ

• Республиканская «горячая линия» по вопросам наркомании: 8-801-100-21-21 (круглосуточно, анонимно, бесплатно)
• Детский телефон доверия: 8-801-100-16-11 (круглосуточно)
• 102 — МВД Республики Беларусь

Как не стать наркозакладчиком

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ

Тема: «Осторожно, Интернет! Чистые игры vs Темные дела»
Цель: предостеречь от первого контакта с распространителями наркотиков в сети.

Этап	Время	Деятельность ведущего (учителя)
Орг. момент	2 мин	Приветствие. Вопрос: «Кто из вас играет в онлайн-игры или общается в мессенджерах?»
Проблемная ситуация	5 мин	Легенда: «Представьте, вам в Telegram пишет незнакомец. Он говорит: "Привет! Работа для подростков. Просто спрятать "закладку" в тайнике. Плачу 100 рублей." Как это выглядит?» Обсуждение: Почему незнакомец не хочет работать сам? Что может быть в свертке?
Основная часть. Игра "Детектив"	20 мин	Задание: Класс делится на группы. Им раздаются "улики" (карточки). Нужно понять, чем опасна эта работа. • Карточка 1 (Медицина): В свертке – порошок. От него болит голова, ломаются зубы, можно умереть от одной дозы. • Карточка 2 (Закон): В Беларуси за хранение даже маленького свертка можно получить реальный срок (до 5 лет тюрьмы) . • Карточка 3 (Угрозы): Если потеряешь сверток, "работодатели" (преступники) найдут тебя и твою семью и потребуют деньги.
Практикум	8 мин	Учимся отвечать "НЕТ": отработка навыков. Фразы: "Я занят спортом/учебой", "Мои родители проверяют мой телефон", "Я сейчас позвоню в милицию, это незаконно". Правило: никогда не бери в руки чужие свертки, даже если просто нашел. Сообщи взрослому.
Рефлексия	5 мин	Итог: "Легкие деньги" ведут в тюрьму или на кладбище. Рисуем "Светофор" (Красный – наркотики/закладки – Стоп).

 

 

 

 

 

 

 

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ 8-9 КЛАССОВ

Тема: «Легкие деньги. Цена ошибки»
Цель: показать юридические последствия и сломать миф о "безопасных закладках".

Этап	Время	Деятельность ведущего (учителя)
Мотиватор	5 мин	Видеоролик (с сайта МВД РБ) о задержании подростка-закладчика . Вопрос: «Ради чего он рисковал? Ради 50-100 рублей?»
Блок "Схема обмана"	10 мин	Разбор механики:  1. Крючок: Объявления "Работа на телефоне. От 500 руб в день".  2. Кнут: Требуют фото паспорта (становятся заложниками).  3. Расчет: На самом деле платят копейки, а если поймают — преступник (дилер) просто заблокирует аккаунт и найдет нового "дурака". Примечание: Со ссылкой на статистику РБ: "Средняя продолжительность "карьеры" закладчика — 2-3 недели" .
Юридический ликбез	15 мин	Гость (или роль учителя) – инспектор ИДН.  Разбор статей УК РБ:  • Ст. 328 УК РБ: Сбыт наркотиков (даже бесплатно, даже "угостил друга") – от 3 до 8 лет лишения свободы (при отягчающих – до 25 лет) .  • Ст. 327: Хранение (нашли и не сообщили) – до 5 лет.  Важно: Уголовная ответственность в РБ наступает с 14 лет! .  Обсуждение: Судимость ставит крест на карьере, загранпаспорте, поступлении в вузы.
Работа в парах	8 мин	Раздаются реальные скрины переписок из уголовных дел (обезличенные). Задача — найти "слова-ловушки" ("быстрые деньги", "ничего опасного", "все так делают"). Составить аргументированный отказ.
Заключение	2 мин	Помните: если вы "случайно" согласились или вас заставляют силой — есть возможность добровольно сдать всё и сообщить родителям/в милицию (освобождение от ответственности при содействии следствию) .

 

 

 

 

СЦЕНАРИЙ ДЛЯ 10-11 КЛАССОВ

Тема: «Выбор будущего: Свобода или "Закладка"?»
Цель: деловая игра с элементами правовой и психологической нагрузки (без запугивания, но жестко и честно).

Этап	Время	Деятельность ведущего (учителя)
Дискуссия	7 мин	Вопрос с подвохом: "Как вы думаете, многие ли ваши сверстники согласились бы на подработку курьером, если бы знали, что наркотики разрушают жизнь, а не только сажают в тюрьму?"  Теория: Разбор понятия "Снюс" и "Спайсы". Почему их опасно даже нюхать? Ломка психики.
Деловая игра "Суд"	25 мин	Ситуация: Студент 1 курса, хороший парень, не наркоман. Увидел в интернете вакансию "логист" (400 руб за ночь). Согласился. На третий день его задержали с партией.  Роли: "Обвинитель" (готовит речь о вреде обществу и сломанных жизнях), "Защитник" (говорит: "молодой, обманули, не знал"), "Судья", "12 присяжных" (класс).  Задача присяжных: вынести вердикт, опираясь на статьи 328 УК РБ (минимальный порог наказания).  Реальность: Защитник проигрывает. Срок реален. Удар по игре: "Какой вуз будет ждать парня через 5 лет? А если он из небогатой семьи, то адвоката нет?".
Стрим "Голос из колонии"	10 мин	Альтернатива приглашению реального осужденного (рекомендовано Минобразования РБ): Читаем выдержку из письма (анонимно) "Парень, не надо. Вы думаете, там романтика? Там ПТУ, побои и пустота. Девушка ушла, мать плачет. А те, кто нанимал – на свободе на другой машине".  Либо используем готовый ролик с канала "Молодежь против наркотиков" .
Рефлексия	3 мин	Формула успеха: Интеллект + Сила воли. Вывод: "Закладчик — это не работа, это рабство и тупик. Настоящий взрослый заработок — это навыки и учёба, а не походы по кустам ночью по указке куратора из "Телеграма"".

РЕСУРСЫ:

1. Сайты для информирования: Ссылки на ресурсы POMOGUT.BY, MIR.PRAVO.BY, а также Telegram-канал «STOP наркотик» (информация для размещения на стендах).

2. Наглядность: Используйте интерактивный ресурс «Молодежь Беларуси» (раздел «Молодежь против наркотиков») .

3. Партнеры: При проведении старших классов обязательно привлекайте представителей БРСМ (у них есть проект «Молодежный щит» с готовыми презентациями по материалам реальных уголовных дел).

 

Дополнительные рекомендации по проведению в РБ:

1. Визуальный ряд: Для старшеклассников обязателен фоторепортаж с судов (закрытые лица, но видны "руки, складывающие пакетики"). Эффект "татуировки на пальцах" (ОПГ) хорошо остужает пыл.

2. Обратная связь: После 8-11 классов обязательно анонимное анкетирование: "Вам предлагали такую работу?" и "Что вы думаете теперь?". Результаты можно отправить в ИДН для статистики. 

СЦЕНАРИЙ для  5–7 классов

Дата _____________

Тема: «Тайник, который нашел тебя» (профилактика вовлечения через интернет)
Метод: беседа с элементами ситуативного тренинга.
Продолжительность: 30–35 минут.

1. Организационный момент (3 мин)

– Добрый день, ребята. Скажите, вы часто слышите от взрослых фразу «Не разговаривай с незнакомцами на улице»? (Ответы). А как вы думаете, появились ли «незнакомцы» в телефоне или компьютере? (Ответы).
–  Сегодня мы поговорим о незнакомцах в интернете, которые предлагают «легкую работу».

2. Вводная легенда (5 мин)

–  Представьте ситуацию. Ученик седьмого класса, назовем его «Кирилл». Он играет в онлайн-игру. После матча ему приходит личное сообщение от игрока с ником «Босс». Текст: «Привет! Нужен надежный человек. Работа не пыльная — забрать посылку и положить в другое место. Плачу 50 рублей за час. Ты в деле?».

Вопросы к классу:

• Почему чужой дядя из интернета хочет заплатить школьнику, а не пойдет сам?
• Что может быть в той «посылке»?
• Как вы думаете, что ответил Кирилл?

3. Основной блок. «Следствие ведут знатоки» (15 мин)

Класс делится на 3 группы. Каждая получает карточку «Улика».

Группа 1 (Медики):

• Улика: Пакетик с порошком.
• Задание: Объясните, почему вдыхать, нюхать или трогать это руками опасно?
• Правильный ответ: Это неизвестное вещество. От него может остановиться сердце, начаться рвота или галлюцинации. Даже одно касание может вызвать ожог кожи. Это наркотик.

Группа 2 (Юристы):

• Улика: Скрепка (символ "закладки") и надпись «срок».
• Задание: Что грозит Кириллу, если он согласится носить посылки, когда его поймает милиция? (Подсказка: могут ли посадить в тюрьму в 14 лет?).
• Правильный ответ: Да, в Беларуси за распространение наркотиков сажают в тюрьму с 14 лет. Срок большой — как из школы в институт, только в тюрьме. Судимость останется навсегда.

Группа 3 (Психологи):

• Улика: Скриншот переписки, где «Босс» говорит: «Ты взял мои деньги, теперь будешь работать. Откажешься — найдем твой адрес, родителям будет плохо».
• Задание: С какой целью «Босс» так пишет?
• Правильный ответ: Чтобы испугать. Преступник знает, что школьник слабее. Он ловит жертву на «крючок» (деньги), а потом затягивает петлю (угрозы). Отказаться потом нельзя — будут избивать или угрожать маме.

4. Тренинг «Как ответить» (7 мин)

– Давайте потренируемся. Я буду «Боссом», а вы — Кириллом. Ваша задача — сказать волшебную фразу, которая спасает жизнь и свободу.

• Ситуация 1: «Привет, работа на телефоне. Легко 100 рублей».
• Ученик: (варианты) *«Мне 12 лет, я учусь. Мои родители запрещают мне переписываться с незнакомцами. Я сейчас покажу этот чат папе/классному».*
• Ситуация 2: «Боишься? Ты трус? Все так делают».
• Ученик: «Я не трус, я умный. Мне не нужны проблемы с милицией».
• Ситуация 3: «Ты нашел сверток на улице. Рядом никого».
• Ученик: «Я не трогаю чужие вещи. Если там наркотики, мои отпечатки пальцев останутся. Я уйду и скажу родителям, чтобы вызвали 102».

5. Закрепление. Правило «Стоп, сверток!» (3 мин)

–  Ребята, есть три железных правила, чтобы НЕ стать закладчиком:

1. Не верь «друзьям» из телефона. Если предлагают деньги за секретность — это обман.

2. Не бери ничего с земли. Не открывай пакеты, коробки, тайники. Это улика.

3. Скажи «НЕТ» и расскажи взрослому. Родители, учителя, милиция (102) — они защитят, преступники — нет.

Итог учителя: «Легких денег не бывает. За каждым «легким» заработком стоит тюрьма или смерть. Ваша лучшая работа сейчас — учеба и спорт». 

 

РЕСУРСЫ:

1. Сайты для информирования: Ссылки на ресурсы POMOGUT.BY, MIR.PRAVO.BY, а также Telegram-канал «STOP наркотик» (информация для размещения на стендах).

2. Наглядность: Используйте интерактивный ресурс «Молодежь Беларуси» (раздел «Молодежь против наркотиков») .

3. Партнеры: При проведении старших классов обязательно привлекайте представителей БРСМ (у них есть проект «Молодежный щит» с готовыми презентациями по материалам реальных уголовных дел).

 

Дополнительные рекомендации по проведению в РБ:

1. Визуальный ряд: Для старшеклассников обязателен фоторепортаж с судов (закрытые лица, но видны "руки, складывающие пакетики"). Эффект "татуировки на пальцах" (ОПГ) хорошо остужает пыл.

2. Обратная связь: После 8-11 классов обязательно анонимное анкетирование: "Вам предлагали такую работу?" и "Что вы думаете теперь?". Результаты можно отправить в ИДН для статистики. 

 

СЦЕНАРИЙ для 8–9 классов

Дата ______________

Тема: «Зона поражения: как реклама «работы» ломает судьбу»
Метод: медиалекция с элементами дебатов.
Продолжительность: 40 минут.

1. Мотивационный шок (5 мин)

– Включаю запись реального новостного сюжета ОНТ/СТВ (2 минуты): «В Минске задержана банда закладчиков. Среди них — вчерашние школьники. Им грозит до 15 лет колонии усиленного режима. Заработали они за месяц 300 рублей на троих».
Вопрос: За 300 рублей они готовы потерять свободу, возможность учиться, видеть семью. Нормальный ли это обмен? (Ответы).

2. Разбор схемы «Воронка вовлечения» (10 мин)

–  На доске рисуем схему. Как ловят подростков.

1. Крючок (где ищут): Telegram-каналы «Работа Минск», «Подработка для студентов», «Быстрые деньги». (Почему это удобно для дилера? — Анонимно).

2. Приманка (текст): «Курьер. З/п ежедневно. От 200 руб. Свой график».

3. Посадка на крючок: требуют фото паспорта («для пропуска»). С этого момента ты — заложник. Твои данные — у преступников.

4. Первое задание: Принести и спрятать маленький пакетик. Платит 30 руб.

5. Затягивание: понимая, что ты уже нарушил закон, куратор начинает угрожать: «Сдашь нас — сдадим тебя. Ты же брал наркотики, ты тоже преступник».

6. Финал: задержание на 3-й день.

–  Ключевая мысль: закладчик — это расходный материал. Куратор даже в Беларуси сидит за границей. Ловят именно курьеров. Пока вы бегаете по кустам, куратор спит в кровати. Выгодно ли вам это?

3. Правовая минутка с инспектором (роль учителя) (10 мин)

–  Открываем Уголовный кодекс РБ (слайд).

• Статья 328. Незаконный оборот наркотических средств.

  • Часть 3 (сбыт): от 8 до 25 лет лишения свободы с конфискацией имущества.

  • Часть 2 (хранение в крупном размере): от 5 до 15 лет.

• Статья 327. Посев или выращивание (если предложат посадить коноплю на огороде) — до 7 лет.

• Важно: Ответственность с 14 лет. Наказание не зависит от того, получили вы деньги или нет. Попытка тоже считается преступлением.

Задание: 

– Посчитайте. Если вам сейчас 15 лет, и вы получили срок 8 лет. Во сколько вы выйдете? (В 23 года). 

– Что вы потеряете? (Возможность поступить в вуз, служить в армии (судимость не позволяет), право на водительские права, работу).

4. Работа с возражениями (10 мин)

–  Кураторы учат закладчиков «отмазкам» для милиции. Разберем их.

• Отмазка 1: «Я не знал, что там наркотики, мне сказали — витамины».

  • Реальность: Суд смотрит на факты: переписка, тайный характер, оплата наличными в тайнике. За такие «витамины» срок дают сразу. Судья не поверит.

• Отмазка 2: «Меня заставили силой, угрожали».

  • Реальность: Закон РБ знает это. Если это правда, нужно бежать в милицию ПЕРВЫМ. Тот, кто придет первым и сдаст куратора — свидетель, а не преступник. А тот, кто молчал и прятал — соучастник.

• Отмазка 3: «Я не брал денег, просто помог другу».

  • Реальность: В УК РБ это называется «пособничество». Та же статья 328.

5. Рефлексия «Чемодан в тюрьму» (5 мин)

–  Упражнение. Представьте, вас везут в СИЗО. Вы можете взять с собой одну вещь. Что это? (Телефон? Еду? Игрушку?).

 

Итог: В СИЗО нельзя ничего, кроме разрешенной одежды и книг (и то по списку). Телефон отберут. Друзья останутся на воле. Это полная изоляция. Готовы ли вы к этому за пару сотен рублей?

Вывод: Самый умный преступник — тот, кто совершил преступление мысленно, испугался и не пошел. 

РЕСУРСЫ:

1. Сайты для информирования: Ссылки на ресурсы POMOGUT.BY, MIR.PRAVO.BY, а также Telegram-канал «STOP наркотик» (информация для размещения на стендах).

2. Наглядность: Используйте интерактивный ресурс «Молодежь Беларуси» (раздел «Молодежь против наркотиков») .

3. Партнеры: При проведении старших классов обязательно привлекайте представителей БРСМ (у них есть проект «Молодежный щит» с готовыми презентациями по материалам реальных уголовных дел).

 

Дополнительные рекомендации по проведению в РБ:

1. Визуальный ряд: Для старшеклассников обязателен фоторепортаж с судов (закрытые лица, но видны "руки, складывающие пакетики"). Эффект "татуировки на пальцах" (ОПГ) хорошо остужает пыл.

2. Обратная связь: После 8-11 классов обязательно анонимное анкетирование: "Вам предлагали такую работу?" и "Что вы думаете теперь?". Результаты можно отправить в ИДН для статистики. 

 

СЦЕНАРИЙ для  10–11 классов

Дата _________________

Тема: «Взрослая игра: цена ошибки для выпускника»
Метод: Деловая игра + Case-study (разбор реального кейса из практики судов РБ).
Продолжительность: 45 минут.

1. Вступление: "Кому нужны наши студенты?" (5 мин)

–  Вы почти взрослые. Вы знаете про УК РБ. Но есть нюанс: дилеры очень умны. Они ищут не просто «быдло», а амбициозных и дорогих студентов. Почему? Потому что студенту нужны деньги на тусовки, одежду, машину. Им легко сказать: «Ты же не лох, чтобы работать в Макдональдсе за 5 руб/час? Закладки дают 50 руб/час».

Главный вопрос занятия: Может ли подготовленный ученик элитной гимназии стать закладчиком? Спойлер: Да, и примеры есть (показываем новости за прошлый год).

2. Деловая игра «Суд присяжных» (25 мин)

Распределение ролей:

• Судья (учитель)
• Прокурор (сильный ученик)
• Адвокат (сильный ученик)

• Подсудимый — «Алексей, 17 лет, выпускник 11 класса, сдал ЦТ на 290 баллов, но провалил вступительные на бюджет. Сидел без денег».

• 10 присяжных (весь класс).

Фабула дела (раздаточный материал):

«Алексей нашел в Telegram канале «Подработка для умных» вакансию "Логист". Задача: приезжать на GPS-координаты, забирать оптовые партии и раскладывать по мелким тайникам. Зарплата — % от оборота. Алексей отработал 2 недели, получил 800 рублей. Купил новый смартфон и кроссовки. На 15-й день оперуполномоченные по наркоконтролю задержали его при закладке 10 свертков (крупный размер). Алексей написал явку с повинной, рассказал про куратора (которого найти не удалось — зарубежный аккаунт)». 

Задание присяжным:
Вынести приговор по статьям 328 УК РБ.

• Варианты: Реальный срок (от 8 лет) / Условный / Колония поселения / Ограничение свободы.

Выступление Прокурора:

«Алексей — не жертва, а преступник. Он осознанно выбрал этот путь, потому что хотел легких денег. Он знал, что это наркотики (закладки делали ночью, скрытно). Его 800 рублей — это тысячи сломанных жизней наркоманов, которые купили эти дозы. У нас тяжелая наркоситуация, и суд должен быть строгим. Требую 10 лет колонии строгого режима. Наличие 290 баллов ЦТ — отягчающее обстоятельство, потому что он использовал свой интеллект во зло».

 

Выступление Адвоката:

«Алексей — ребенок. Ему было 17 лет. Он попал в трудную жизненную ситуацию (не поступил). Его обманули, используя систему "анонимных кураторов". Он не употреблял наркотики, не насиловал и не убивал. Он написал явку с повинной. Прошу дать условный срок или отправить в воспитательную колонию на минимальный срок (3 года), чтобы он мог исправиться и потом сдать ЦТ заново».

 

Выступление Судьи (учитель дает вводную):

• Согласно ч. 3 ст. 328 УК РБ (сбыт в крупном размере) — санкция от 8 до 25 лет.

• Смягчающие обстоятельства: несовершеннолетие, явка с повинной.

• Реальная судебная практика 2024-2025 гг. в РБ: За сбыт несовершеннолетние редко получают условно. Чаще — 3-5 лет воспитательной колонии.

Голосование присяжных: (Класс голосует тайно или открыто). Учитель оглашает "приговор" класса.

Психологический удар от учителя:

«Ребята, допустим, дали 3 года. Вы сдали ЦТ на 300 баллов? Через 3 года ваш школьный материал выветрится, баллы аннулируются. Вы выйдете в 20-21 год без аттестата (заберете на руки только справку), без права поступления в престижный вуз (судимость не скроешь), без друзей (они уже на 3 курсе). Куратор, который нанял Лёшу, все еще пьет кофе в Турции или Польше. Вы готовы променять свою будущую зарплату IT-шника на пайку хлеба в колонии? Вот цена "легких денег"».

 

3. Альтернатива: «Работа без наручника» (10 мин)

Педагог: А теперь реалии. Как заработать в 17-18 лет легально в РБ?

1. Официальная занятость: Курьер «Белпочты» (да, медленно, но официально), помощник вожатого в лагере (через БРСМ), промоутер (раздача листовок, а не наркотиков).

2. Фриланс: Монтаж видео, верстка презентаций — этому учат на курсах бесплатно в Цифровых центрах.

3. Связь с БРСМ: В рамках акции «Молодежь за ЗОЖ» можно добавить 1 минуту про волонтерство вместо преступлений — перебить негатив позитивом.

4. Главная формула: Взрослая зарплата требует взрослого образования. Пока нет образования — будет «ручная работа» за копейки. Если вам платят МНОГО за тупую работу — это 100% преступление.

4. Завершение. Формула «Иммунитета» (5 мин)

Педагог: раздает памятки (можно быстренько набросать на флипчарте):

1. Фильтр: Прежде чем откликнуться на вакансию, спроси себя: «Что я должен делать?». Если «ходить по адресам», «класть в тайник», «забирать из тайника» — это 328 статья.

2. Скриншот: Если тебе написали с предложением — сделай скрин и удали чат. Сохрани скрин на случай, если куратор начнет угрожать (полиции это поможет).

3. Кнопка «Родители»: Если страшно отказаться — признайся родителям. Гнев родителей — это 1 час, тюрьма — годы.

Итог: «Умный человек учится на чужих ошибках. Закладчик не совершает убийство руками. Закладчик убивает свое будущее. Не дайте себя украсть у мечты».

РЕСУРСЫ:

1. Сайты для информирования: Ссылки на ресурсы POMOGUT.BY, MIR.PRAVO.BY, а также Telegram-канал «STOP наркотик» (информация для размещения на стендах).

2. Наглядность: Используйте интерактивный ресурс «Молодежь Беларуси» (раздел «Молодежь против наркотиков») .

3. Партнеры: При проведении старших классов обязательно привлекайте представителей БРСМ (у них есть проект «Молодежный щит» с готовыми презентациями по материалам реальных уголовных дел).

 

Дополнительные рекомендации по проведению в РБ:

1. Визуальный ряд: Для старшеклассников обязателен фоторепортаж с судов (закрытые лица, но видны "руки, складывающие пакетики"). Эффект "татуировки на пальцах" (ОПГ) хорошо остужает пыл.

2. Обратная связь: После 8-11 классов обязательно анонимное анкетирование: "Вам предлагали такую работу?" и "Что вы думаете теперь?". Результаты можно отправить в ИДН для статистики.